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【简报第435期】明道华中学历史名师工作室与武汉市徐凯名师工作室开展联合教研开放活动
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在“同课异构”中寻找异曲同工之美


? “榆柳荫后檐,桃李罗堂前。”初夏刚至,为促进教师的专业化发展,推动教师自我反思、同伴互助,进一步探究新课程教学,与武汉市徐凯名师工作室的联合教研开放活动于2019年5月24日在武汉市第一中学顺利举行。这次教研开放活动以“新课标新高考背景下的同课异构专题研讨”为主题。全市近200名青年教师现场参加观摩学习。


? 同课异构选取了必修二第六单元中的《战后资本主义的新变化》一课。这是现代经济史中重要的一课,涉及西方经济发展运行方式、发展模式,上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立,下接二战后资本主义经济体系形成和区域集团化、经济全球化趋势,与当今世界资本主经济发展有着承上启下的紧密联系。通过本课的学习既可以进一步了解罗斯福新政的影响,又可以从整体上掌握整个资本主义发展历程。主讲人分别为徐凯名师工作室余红平老师和武昌区明道华中学历史名师工作室学员周莉莉老师。


? 武汉一中的余红平老师和武汉十四中的周莉莉老师在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中给我们带来了一次“头脑风暴”,也激发了参与者思想上的交锋,启发了老师们对核心素养培养的新思考。
? 异中求同,从两节历史课看共有的亮点:两位老师的教学设计中都凸显了文本阅读的特点,体现了“让学习发生在学生身上”的教学理念。都运用时间轴来强化时空定位,都善于创设情境、质疑设问,引导学生步步深入剖析历史,较好地实现了历史学科的核心素养落地。他们针对学生的认知特点都对课程内容进行了合理整合,其中重点都放在了“国家垄断资本主义”这一历史概念上。在教学方法和教学过程中都体现了翻转课堂,先学后教的新理念。最后的总结上,两位老师也都注重探求战后资本主义的新变化的实质及启示。
? 同中求异,从两节历史课看各自的特色:在导入上,余红平老师用着名的历史照片《胜利之吻》给我们带来了强烈的视觉冲击,尽显年轻教师的浪漫情怀。周莉莉老师从时事热点即最近的美国制裁华为的新闻导入,将历史与现实有机地结合。
? 两位老师都设计了课前学案来提高教学的有效性,周莉莉老师更是运用新技术手段了解学生的自学情况并进行及时的反馈。同时周老师善用时间轴培养学生时空观念,在设计历史情境时代入感极强。将学生设置于情景之中,用亲切、幽默又附有启发性的语言,带着学生进行课堂探究。
? 在目前用新课标指导旧教材教学的情况下,两位老师都对课程内容进行了合理整合和取舍,但是又各有侧重。余老师将四个子目整合为三个,即“政府与市场关系的重构—国家大力干预经济”、“社会财富的再分配—‘福利国家’的建设”和“经济增长新动力—第三次科技革命”。而周老师在整合时特别突出了“国家资本主义”和“福利国家”这两个重要概念。
“同课异构”实现了教师间的“合力效应”,又彰显教师的才情,成为一种学思研教合而为一,“和合共赢”的教研文化。?
?? 两节课后,余老师和周老师分别介绍了各自的教学设计思路。接着,武汉一中库校长作了热情洋溢的致辞,她盛赞本次活动作为高水平的学术研讨,不但搭建了同行交流的平台,还为青年教师的成长创造了机会。


? 武昌区中学历史名师工作室导师明道华对两节课进行了精彩的点评,他首先感谢武汉市领导专家对这次活动的高度重视和深度参与,然后指出:两位老师同台表演,殊途同归,两课都重视立意,都紧扣“新变化”,揭示资本主义难以跨越的制度缺陷并引发学生思考。在这次“同课异构”活动中亮点纷呈:第一,目标确定合理,抓住核心,紧扣能力;第二,内容整合科学,慧眼选点,巧心设局;第三,流程设计恰切:体现师引,突出生本;第四,学生调动充分,和谐互动,面宽情高;第五,发展效验明显,手脑并用,知能并举。两节课体现了新课改的基本理念,切实践行了为掌握而教到为理解而教的转变。明老师还殷切教导大家,在新高考历史学科成为“显学”的形势下,各位老师更应该努力提升教学水平。他巧妙地利用“武汉”二字和武汉教育精神鼓励老师说:迎课改,研教艺,“武步皇皇,是我们‘问津求真’的步伐;汉风猎猎,是我们‘追求卓越’的气魄”。
? 接下来江汉区教研员陈进红老师给所有老师提出了教学建议。首先要从发展学生的学科核心素养出发,关注教学整体目标和具体目标的设置;其次要从整体上把握教材、整合教材,要以学生为主体,在教学过程中努力创设情境,通过问题引领,展开基于史料研析的探究,积极践行素养课堂。
? 最后,武汉市中小学校长教师继续教育中心彭开云主任为活动作总结说,本次活动课堂精彩、专家点评精彩,是一次有意义的成功的教研开放活动。
? 会议间隙,有记者问及武汉十四中张新强教师听课的感受,他说:“我们现在高一的老师使用的是旧教材,但是要按照新课标进行教学,所以,教材如何处理?标高如何把握?新高考如何考?这对于我们高一的老师来讲是一个很大的挑战。这两节课就整合了教材,为我们达到标准,做了一个很好的示范。”当问及参加工作室联合活动的意义时张新强告诉记者:“我们可以接触更多的朋友,我们的视线就更加广泛,我们的眼界也就宽阔了一些,对自己的成长有很大的帮助,不仅仅自己成长,同伴之间也能互相帮助,大家都可以成长。”
? 沧海横流,方显英雄本色。历史学习不易,历史教学更难。高中历史新课程标准的新鲜出炉,新高考改革的启动,带来了许多新的理念与新的知识,同样给广大历史教师带来了许多新的挑战与机遇。对一些“等、靠、要”的老师来说,这是一种极大的负担——意味着接受许多新的知识、完成大量备新课的任务。但对许多有准备、有追求的教师来说,这是一次专业发展的极佳契机——意味着可以克服职业倦怠、更新知识结构、促进专业发展。愿我们都能成为后者。黄鹤楼中吹玉笛,江城五月动心花。这场新课标新高考背景下的同课异构专题研讨拨动了与会代表的心弦,必将以行动见证精神的力量,因为我们都是追梦人。?

??????????????????????????????(武昌教研培训中心 ?蒲莉萍?供稿)
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